授業解惑

古人說：「師者，傳道授業解惑也。」可是我這班學生碰到了我，可真是不幸中的大不幸。

首先，我自己在唸書時，從高中以來就沒有好好聽過課。我最愛在上課時看小說，跟人聊天，或是跟鄰座的同學傳字條。而且我最討厭朗讀課文，這事說來話長，這還得從我國小時的經歷說起。因為小學時教我國語的老師是湖南人，講起國語來根本是一口鄉音，完全走調。好死不死，我小時了了，學習能力甚佳，完全有樣學樣，所以每天一放學回家，就迫不及待地跟家人展露我在學校學到的一口流利的國語。

老爸不聽還好，這一聽之下，簡直是嚇出一身冷汗，他說自己的鄉音已經夠重了，怎麼他的女兒竟然講得比他還糟。小小心靈招此嚴重打擊之後，從此幾乎不愛開口，深恐引來竊笑。但因為天生聰穎，因此儘管說起話來發音不準，但考起試來可不含糊，每次注音符號一定全對，國語一定拿滿分。詩詞可以一首又一首的默寫，寫起作文來可以侃侃而談，逸興風發。幾乎每個中文老師都說將來一定要去唸中文系，一展長才。常常代表學校參加作文比賽不說，文章更是同學老師爭相傳頌的對象，因此從來不覺得自己的發音是個問題，更何況自己後來還當上了口譯官，與主管出國時常在駐外單位的主任面前口譯，博得一致好評。想當然爾，本人最引以為傲的才華就是語言，從來也不曾懷疑過自己的中文能力。

雖然後來去唸了外文，但是因為教授常常苦口婆心地勸我們，自己英文發音若不好就不要去教英文，以免誤人子弟。因此本人謹諄教誨，向來不趕逾越雷池一步，不曾有過當英文老師的念頭，偶爾客串教一下還可以，但可從不曾想過去教英文。

這次竟一不小心教起了中文，雖不曾有過教書的經驗，但怎麼說中文都是我的最愛，應該不至於有太大的問題才是。心裡儘管忐忑不安，還是硬著頭皮接下了這個教書的差事。

為了讓學生留下好印象，本人發揮中國人敦厚老實的特性，在第一天上課就在學生的嚴刑考問下，坦承自己從沒教中文的經驗。

沒想到話說完還沒多久，組長就過來找我，想給我一番職前教育，對我仔細叮嚀，告誡我一定要拿出自信，千萬不可說自己沒教書經驗。我楞了一下，期期艾艾地說，我已經告訴學生我沒經驗了。他也呆住了，大概沒見過這麼老實的老師，就說妳這樣一說，恐怕學生看妳太嫩，以後帶起學生來比較麻煩。我傻氣地問，他們應該不會就此為難我吧。他說，這事以後就別再提了，妳就好好地教，跟學生說妳教過課，雖然教的不是中文，反正妳只要提妳有教書經驗就好了。我唯唯諾諾了一番，明知自己根本不會扯謊，但不好跟組長爭執，畢竟人家也是一番好意，我想還是先好好熟悉教材，比較重要吧。

不知當初孔子說得天下英才而教之時，有沒有碰到一些調皮搗蛋的天才學生，想來他若碰到過，就絕不會這樣說了。正式上課的第一天，本班的天才就開始考我了。「老師，請問妳的生肖是什麼？」開玩笑，這年齡大事豈可透露給這些不知天高地厚的娃兒？我微笑地說，我屬熊。他翻了一下白眼，「老師，我問的是十二生肖。」好，還不死心，那就換個方法說好了，嗯，十二生肖中的一個。想不到從此以後，就展開了我跟學生之間的大鬥法。

初來乍到，我的心情真是如臨深淵，如履薄冰，再加上我是標準的夜貓子，一下子要清晨七點多上班，我常常是神智不清地就去了教室。我又迷糊成性，一下子沒帶課本，一下字忘了帶考卷，一下子帶錯檔案，只見我在走廊上來來回回地走了好幾回，有一次我回辦公室拿課本時，學生把我的證件給藏在高高的黑板上。我回來找不到，問了半天，大家你指我，我指你，搞了好一會兒，才知道是藏在黑板上了，看了一下遙不可及的黑板，心中對這幫學生，真是好氣又好笑。

教室的電腦設備和軟體我也不大會用，雖然負責教具的人教過我，只要敲敲黑板就可以操作電腦中的軟體或展示教材，可是我每天緊張兮兮地，又總是丟三落四，根本記不得這一些。有一次，我一時興起，忘了不可以用馬克筆寫黑板，才剛舉起筆往黑板走過去，立即聽到學生們的尖叫，我訕訕地轉頭，看到班長神清氣閒地笑著對我說，學校告訴我們，若有老師膽敢用馬克筆寫黑板，我們就要馬上用擒拿術，把他撲倒在地。我臉上笑得十分尷尬，勉強鎮定地說，當然當然，我沒有真的想要寫上去，只不過是比一下，大家不要緊張，一場誤會。

除了搞不清狀況外，我也常口出驚人之語，讓我的學生哭笑不得。這可不能怪我，誰叫學生先來惹我。我們班的天才，第二天上課就給了我一記下馬威：「老師，什麼叫與人發生關係？」我差點沒嗆到，班長，你問這個做什麼？他眨著無辜的眼睛說，妳說可以多發問的。我紅著臉委婉地解釋了，他馬上接著問，妳聽過一首法文歌嗎？我搖了搖頭，他說歌詞裡面提到了上床，上床是不是就是與人發生關係。我臉上發青，還是硬著頭皮解釋。從此以後，舉手發問成了他上課最大的樂趣。

班長，你又有什麼問題？只見他一本正經地問道：「老師，什麼是十三點？什麼叫二百五、三八？為什麼要用這些數字？」老師，我有問題。我每天心力交瘁地應付這些層出不窮的問題，簡直是嘔到了極點，開玩笑，老虎不發威，你拿我當病貓看，我可不是省油的燈。雖然我講求民主，因自己以前上課也不是個乖寶寶，從不愛聽課，愛做什麼就做什麼，所以也不會干涉學生上課做什麼，不過這並不表示我可以容忍這種變相的挑釁。